#这样做,帮你解决孩子的交往小难题# 孩子交不到朋友怎么办? 状况:“我不要上幼儿园,没有人跟我玩。”这是幼儿不肯上学的常见理由。 解决方案 父母先了解孩子交往行为背后的问题,在接送孩子时,侧面了解别人眼中的他是怎样的小朋友。 老师对幼儿同伴交往很重要。通过亲师沟通 ​

9月19日 08:40转发|评论

#走进幼儿的友伴世界# 倾听幼儿交往的这四个小秘密 幼儿交往小秘密1 带有“以自我为中心的”行为的同伴交往特征 以自我为中心是幼儿心理发展过程中某一阶段的规律现象。以自我为中心的心理在行为上表现为,习惯以自己的兴趣和需要为出发点,不懂关心别人。当自己的需要受到影响时,情绪变 ​

9月19日 08:37转发|评论

#孩子幼年时,这样培养他的情绪管理能力# 培养孩子应对挫折的积极态度 孩子成长环境的优越,会使部分孩子心理承受能力减弱,稍微遇到一点挫折和困难就发脾气,这将导致孩子形成不良的情绪反应习惯。 方法1:提高孩子自理能力,减少包办代替。挫折之事无论大小,不管是生活、学习还是 ​

9月18日 08:59转发|评论

#孩子幼年时,这样培养他的情绪管理能力# 培养孩子学会感恩与回报 “我只给孩子充分的爱,根本不需要他的回报。”许多家长这样想和做。全家人对孩子高唱“爱的奉献”固然可嘉,但是缺乏“爱的教育”却会延误孩子的情感发展。孩子要学会感恩和回报,才能长成一个人格健全、品性优异的人。 ​

9月18日 08:57转发|评论

#孩子幼年时,这样培养他的情绪管理能力# 满足孩子对家长的情感需要 许多幼儿是由祖辈或保姆照料的,但孩子对父母的情感需要不能代替。所以,父母与孩子共度亲子时光很重要,否则容易使孩子形成孤僻、畏缩或攻击心理。 方法1:父母妥善处理好事业与家庭的关系,不要让孩子经受亲情饥 ​

9月17日 08:57转发|评论

#孩子幼年时,这样培养他的情绪管理能力# 提高孩子识别情绪的能力 人类有很多情感:快乐、高兴、喜悦、悲伤、害怕、恐惧、难过、伤心、气愤、厌恶……孩子都会有所体验,但是他说不出来,需要家长为他指点陈述。这样他才能描述自己和他人的情感,为进一步的情感发育奠定认知基础。 方法1 ​

9月17日 08:54转发|评论

当孩子出现过激情绪与不当行为,试试这四种办法: 1.绘画法——“恼怒被画带走了,我就乖了”。 意大利著名瑞吉欧教育体提倡儿童有一百种语言,其中绘画也是其语言表达的一种方式如当孩子不能控制自己的过激情绪和行为时,父母可建议他把心中愤怒用彩笔画出来。心理学家观察发现,幼儿绘画 ​

9月16日 09:04转发|评论

#爸爸,请参与到孩子的养育中来# 父亲对孩子性别角色正常发展的优势影响 家庭是孩子性别社会化的第一场所,子女最初是在家里模仿父母,进而模仿其他男人和女人的行为,从而形成自己的性别角色。 父亲提供的是一种男人的基本模式,男孩子往往把父亲看做是将来发展自己男性待征最现实的“楷 ​

9月16日 08:55转发|评论

#爸爸,请参与到孩子的养育中来# 父爱对儿童智力发展的优势影响 沙格等心理学家的研究表明,父亲较多地参与育儿活动,能提高孩子的认识技能、成就动机和对自己能力、操作的自信心。许多研究还证实,父亲对男孩的智力发展的影响要比女孩大。男孩早期失去父亲,可能会造成智商低、认知模式女性化 ​

9月15日 08:36转发|评论

#爸爸,请参与到孩子的养育中来# 父亲对孩子个性品质形成的优势影响 相对于母亲角色,父亲具有的男性特征,通常更具备独立、自信、果断、敢于冒险、勇于克服困难、积极进取、开朗、宽容等个性特点,而儿童常有意、无意地从父亲身上观察学习其行为方式与性格特点。 心理学家麦克•闵尼的研 ​

9月15日 08:34转发|评论

意大利著名教育家蒙台梭利的家庭环境观: 衣:是否已为他安排了一个高度适中的衣柜,让他可以轻易地打开,将自己的衣物放入、挂好。 食: 吃饭的桌、椅、匙、抹布、手布等,都应适合孩子的尺寸,我们可以设想:从孩子一上饭桌,到吃饭完后下桌的中间会经过哪些手续?而哪些是过程中所需用的物品?以及 ​

9月14日 08:50转发|评论

美国心理学家诺尔蒂这样描绘家庭关系对儿童性格的影响: 如果儿童生活在批评的环境中,他就学会指责; 如果儿童生活在敌意的环境中,他就学会打架; 如果儿童生活在嘲笑的环境中,他就学会难为情; 如果儿童生活在羞辱的环境中,他就学会内疚; 如果儿童生活在忍受的环境中,他就学会忍耐; 如果儿童 ​

9月14日 08:32转发|评论

英国著名教育家、哲学家和社会学家斯宾塞这样看待“教育” 避免过度教育和过度学习 不要用分数去判断一个孩子的优劣,也不要以此为荣辱;过于紧张的学习会给孩子的身体带来伤害。大自然是一个严格的会计师,如果在一方面你所要的比他所准备的多得多,他就能在别的地方减掉一些来补充。那些在恐 ​

9月13日 08:57转发|评论

英国著名教育家、哲学家和社会学家斯宾塞这样看待“教育” 教育是为了有一天能够不教 斯宾塞这样说:“孩子,我无法牵着手把你从这里带到那里,这条路你必须自己走下去。我能够真正向你承诺的,只是对你坚定不移的支持。我会给你一些指引,把我的经验告诉你,但这代替不了什么,一切得由你自己决 ​

9月13日 08:56转发|评论

现代儿童心理学创始人,自然主义教育思想的代表人物卢梭这样面对孩子的“伤痛”。 如果他摔倒了,如果他头上碰肿了,如果他鼻子出血了,不要惊惶地走到他的身边,而要平静地站在那里,至少也要捱些时候才走过去。伤痛已经发生了,他就必须忍受;急急忙忙的样子,反而使他更加害怕,更加觉得疼 ​

9月12日 08:47转发|评论

现代儿童心理学创始人,自然主义教育思想的代表人物卢梭这样管教用“哭闹方式”索要东西的孩子。 要么一开始就给,要么一开始就拒绝 当一个孩子能够用说话的方式索取他想得到的东西以后,如果他还要用哭的方式索取的话,就应当干脆地加以拒绝。如果你一看见他流眼泪就给他东西,那就等于是在鼓励他哭泣 ​

9月12日 08:43转发|评论

日本著名小提琴家、音乐教育家铃木镇一这样看待“音乐教育”。 1.“学习音乐,最重要的是培养起孩子的内心感觉。这是一种精神上的和谐能力。” 2. “教音乐不是我的目的。如果让一个儿童从降生之日起就听美好的音乐并自己学着演奏,就可以培养他的敏感、遵守纪律和忍耐性格,使他获得一颗美好的心。” ​

9月11日 08:38转发|评论

告诉孩子,这么做,避免被同伴欺负 1.告诉孩子——如果被同伴欺负,可大声呼喊。 有的孩子被欺负时,一声不吭,甚至退到墙角,怕得要命,只会哭。这样往往只会招来更多的欺负。家长可教孩子学会用大声呼喊表示抵抗。一方面,这能引起旁人注意,获得别人的帮助;另一方面,也是给欺负者一种警告和示威, ​

9月11日 08:36转发|评论

初入学的孩子情绪容易紧张,让我们试试以下三种方法,帮助孩子放松情绪 1.呼吸放松法 呼吸放松法就是腹式呼吸,也叫深呼吸。让孩子尽可能地吸进一大口气,让腹部膨胀,憋住气,然后再慢慢、均匀地吐气,吐长气,暗示自己吐出心中的紧张、烦恼和不快乐;这样来回做两三次,就能大大缓解心慌气促的状态。 ​

9月10日 09:23转发|评论

#教师节快乐# 感谢我们成长中,每一位辛勤付出、润物无声的恩师,感谢你们带我们领略知识之妙,更感谢你们让我们懂得人生之理。在这美好的时日里,《家庭教育》杂志谨祝各位老师节日快乐,顺意如意。 ​

9月10日 09:19转发|评论